Sono una neolaureata magistrale in Archeologia e triennale in Storia. Conosco diverse lingue a livelli differenti: Inglese, Francese, Tedesco e Giapponese. Ho avuto la possibiltà di seguire diversi bambini nello svolgimento dei compiti di età compresa dai 6 ai 13 anni. Descrivere un metodo standard è complesso perché ogni bambino ha le proprie necessità. In linea generale sono una persona pragmatica, il mio obiettivo è comprendere cosa mette in difficoltà il bambino e trovare una soluzione semplice e lineare, senza fargli pesare il fatto di non riuscire, cosa che lo demoralizzerebbe e renderebbe il lavoro più complesso. Un esempio con cui mi scontro spesso: non riescono a studiare storia. Perché a sentir loro, è noiosa, ci sono troppi nomi, troppe date e, sopratutto, non riescono a vedere il filo conduttore degli eventi. Io procedo alla costruzione di uno schema alla cui base colloco le parole chiave e una serie di frecce che chiariscano gli eventi. Il mio obiettivo è far comprendere la bellezza e il valore della disciplina e insegnare loro un metodo valido che possa aiutarli anche in altre discipline.
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