Prima della laurea in Informatica ho conseguito il diploma di Istituto Magistrale. La mia passione per i bambini e le mie competenze scientifiche mi conducono naturalmente a prediligere l'insegnamento della matematica ai bambini della scuola primaria e media. Ma prendo in considerazione anche l'eventualità di insegnare a ragazzi frequentanti il biennio delle scuole superiori. Ho avuto esperienze come docente supplente nelle scuole primarie nel comune di Montesilvano (PE), e anche di insegnate di sostegno. Ho lavorato come assistente educativa nelle scuole di ogni ordine e grado di Vasto (CH), collaborando con docenti di grande spessore professionale e umano. Nel 2016 ho conseguito il master di Counseling Relazionale, con il quale ho migliorato delle capacità naturali di ascolto, empatia, comunicazione efficace ed ecologica, e relazioni consapevoli. Nelle sessioni di insegnamento, che si tratti di fare ripetizioni o aiutare nei compiti a casa, non mi risparmio, e metto a disposizione dell'allievo tutte le competenze acquisite con gli studi, le qualità innate migliorate con le esperienze pregresse, e tanta umanità., per creare innanzitutto un ambiente protetto e di fiducia, condizione indispensabile per lavorare efficacemente.
Prezzo richiesto | 15,00 € netti l’ora |
Sono laureata in Informatica, ho lavorato come supplente nelle scuole primarie di un Istituto Comprensivo di Montesilvano e come assistente educativa nelle scuole statali di ogni ordine e grado di Vasto. Inoltre ho conseguito un master in Counseling relazionale che mi facilita nella comprensione di eventuali blocchi emotivi degli studenti e in una buona comunicazione che permetta di creare un ambiente di fiducia reciproca, fondamentale per l'apprendimento.
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Sono laureata in Informatica, ho lavorato come supplente nelle scuole primarie di un Istituto Comprensivo di Montesilvano e come assistente educativa nelle scuole statali di ogni ordine e grado di Vasto. Inoltre ho conseguito un master in Counseling relazionale che mi facilita nella comprensione di eventuali blocchi emotivi degli studenti e in una buona comunicazione che permetta di creare un ambiente di fiducia reciproca, fondamentale per l'apprendimento.